Вступ

В умовах активного реформування системи вищої освіти, пошуку інноваційних форм та методів навчання, спрямованих на формування в майбутніх фахівців необхідної системи професійно-ділових вмінь та навичок, комунікативних, соціальних та загальнокультурних компетенцій – вибір теми посібника є достатньо актуальним та необхідним. Адже включаючись в ділову гру в ході навчання, студентам надають можливість вийти на новий рівень осмислення наукових знань, здобути реальний практичний досвід, виробити готовність до продуктивного виконання своїх професійних обов'язків. Крім цього, в ході ділової гри у студентів формуються необхідні для професійного самовдосконалення якості, а саме: цілеспрямованість, активність, продуктивність мислення, міцність та оперативність пам'яті тощо.

Однією з найбільш ефективних форм підготовки фахівців стають ділові ігри та заняття з конкретними діловими ситуаціями. Гра відома ще з прадавніх часів як спосіб перевірки знань і умінь застосувати їх на практиці.

Ігри дають можливість моделювати типові виробничі ситуації, в ході яких її учасники ведуть напружену розумову роботу, колективно шукають оптимальні рішення, використовуючи теоретичні знання і власний практичний досвід. Вони дозволяють з'єднати знання з передумов дій в самі дії. Ділові ігри, розроблені на конкретних ситуаціях, залучають студентів до сфери виробничої діяльності, виробляють в них здатність до критичної оцінки діючого виробництва, до вміння знаходити рішення щодо його вдосконалення і є потужним стимулом активізації самостійної роботи студентів в придбанні професійних знань і навичок. Отримані в процесі ділової гри практичні навички дозволяють молодому спеціалісту уникнути помилок, що можливі при переході до самостійної трудової діяльності.

Ділова гра – це метод імітації ситуацій, що моделюють професійну або іншу діяльність шляхом гри за заданими правилами.